эссе раскрывает теорию Эрика Эриксона

Теория развития личности - это система

Недавно упоминала психолога Эрика Берна и его транзакционную модель, которая позволяет нам лучше продиагностировать взаимодействие между ролями в зависимости от их психологического окраса. Сегодня хочу познакомить еще с одним Эриком, благо психология богата на труды авторов с таким именем).

Эрик Эриксон сформулировал теорию развития личности или теорию развития Эго (ему нравились слова на букву Э, шутка), которая раскладывает развитие человека на определенные стадии или ступени.

Каждую из ступеней по сути можно интерпретировать, как картину мира или систему, исходя из которой действует человек.

Совмещение системного анализа с теорией развития личности по ступеням Эриксона может быть полезно для понимания происходящих в обществе процессов.

Эрик Эриксон отталкивался от конкретной возрастной шкалы, но в реальности мы можем наблюдать в реализации характеристики каждой из стадий в любой момент времени.

Базовое описание ступеней развития по Эриксону:
Возраст - название стадии

• 0 — 1 Доверие или недоверие
• 2 — 3 Самостоятельность или нерешительность
• 4 — 5 Предприимчивость или чувство вины
• 6 — 11 Умелость или неполноценность
• 12 — 19 Идентификация личности или спутанность ролей
• 20 — 25 Ранняя зрелость. Интимность или изоляция
• 26 — 64 Средняя зрелость. Продуктивность или инертность
• От 65 лет Поздняя зрелость. Интеграция, целостность или отчаяние

Нетрудно увидеть, что идентификация личности и спутанность ролей характерна для промежутка жизни 12-19 лет.
В реалиях современного мира мы можем видеть, что мало кто проживает данную стадию, переходя в интимность и изоляцию или продуктивность и инертность. Зато запросто сваливается на уровень недоверия-нерешительности или совершает скачок в интеграцию или отчаяние. Как поется в песне - "не мальчишка, не старик, не герой из книг" (с).
Кому как повезет, кто-то приобретает целостность гораздо раньше, чем в 65 лет.

Не проживая всех необходимых стадий, не получая в течение жизни этого опыта, человек формируется неполноценно и испытывает перманентные чувства неудовлетворенности, которые мешают ему реализовывать свое жизненное мастерство.

Различия между личностями, реализующими свои ролевые интересы на тех или иных ступенях развития видно весьма отчетливо как раз на стадии "неудовлетворенность" или "постановка задачи". У более цельной личности проблема - уже не проблема, а неудовлетворенность - уже возможности. С мотивацией проблем не возникает, сразу начинается отработка поиска ролей и подходящих практик.

Личность, имеющая пробелы по определенным стадиям развития, может, условно, раздувать из мухи слона, увеличивая кратно и саму проблемность вопроса, и подходы к ее решению.

На мой взгляд перенос неудовлетворенностей, в том числе от результатов деятельности в более инженерную, нежели психология, среду системного мышления позволяет более четко и быстро закрывать свои собственные потребности.

При этом самодиагностика на этапе "постановка задачи", а также на этапе восприятия результата позволяет часть неудовлетворенностей нивелировать моментально, не переходя в категорию создания избыточных рабочих продуктов, которые рискуют только увеличить фрустрацию.

Вывод из статьи?

Психология+Системное мышление - интереснейший стек!