Когда ты один — вроде всё понятно.

Но стоит появиться кому-то рядом — и бац, ты уже совсем другой персонаж.

(Поколение М)

Прочла этот пост и задумалась.

Какие могут быть проблемы у современного общества, которое часто выстраивается по принципу «заботы и человекоцентричности» или «родители-дети».

Начнем с повтора терминов.

Самоидентификация - процесс, в котором человек осознаёт и выбирает, какие из внешних влияний он принимает и интегрирует, а какие отвергает, формируя собственное "Я". Конфликты между внутренним и внешним проявляются в ощущении дискомфорта, внутреннего раздвоения или противоречия.

Внутренние факторы включают собственную активность личности, её восприятие мира, мотивацию, интересы, стремления и самовоспитание. Это то, что человек привносит изнутри - его личные ценности, убеждения, эмоциональный опыт и рефлексия.

*NB

заметила, что субличностями в психологической литературе иногда называют трактовку эго-состояний по Эрику Берну - Родитель, Взрослый, Ребенок. Еще можно говорить о субличностях, как обархетипах, которые человек в себе осознает и неблагоприятные трансформирует.

Мы будем говорить о субличностях, как о вариантах самоидентификации.

***

Вопрос, все ли гладко, когда движемся в сторону развития вариантов субличностей?

Поделюсь своими мыслями и выводами. Сформировались они на основе личного опыта, наблюдений и случаев из жизни друзей.

Чтобы все было более-менее ок, человеку необходимо самостоятельно сформировать свои варианты самоидентификации или субличности, защищать их границы, управлять процессом.

Знакомить с собой те или иные социальные общности, начиная с семьи и заканчивая внешним кругом. Каждый раз настраивать взаимодействие и защищать систему «персонажей», потому что только так сохраняется внутренняя мотивация. Когда вы понимаете и осознаете, что происходит, какая субличность проявляется, понимаете, чего можно ждать от окружения – всегда есть внутренняя точка опоры.

Когда вы постоянно сталкиваетесь с ситуацией, когда в вас видят что-то иное, персонаж, не относящийся к вам, навязывают вам искаженный в вашем понимании формат бытия и у вас нет возможности оперировать этим персонажем, потому что вы им не являетесь, ситуация приводит минимум к хроническому стрессу, максимум – к антисоциальным проявлениям и агрессии.

Мир в эпоху интернет построен так, что с одной стороны у человека появилась беспрецедентная возможность быстро формировать варианты своей личности. На это не требуются десятки лет. Виртуальные варианты личности человека или роли дополняют собой реальность и часто служат супер-проводниками в общественную или частную жизнь.

Уже сейчас, воспитывая следующее поколение, психологи оперируют ролевыми техниками. Это может быть эффективно использовано для решения проблем интеграции в общество. Например, вашего ребенка не приняли в саду или школе, можно пробовать сформировать комфортный образ (персонаж), который поможет ребенку адаптироваться в неблагоприятной среде. Переждать или раскрыться.

Но в мире, где есть «решатели за вас» - огромные риски в том, что ситуация будет постоянно вне контроля человека. И уже не человек переключает свое поведение, адаптированное ситуации и роли, а сама среда проявляет себя таким образом, что для нее человек заранее не пластилин, который сейчас примет необходимую ей форму, а гранит, который надо обтесать.

Практически презумпция виновности. Так нельзя. Человек в своей гармоничной форме всегда изначально пластилин, иначе - ходит за этим качеством к психологам или психоаналитикам, которые разомнут вытесненное и разглядят накопившиеся аффекты.

В любом взаимодействии между людьми нужна стартовая пластилиновая зона, как боковая въездная полоса, при встраивании в автостраду. Сейчас максимально часто такой зоны просто нет. Люди слишком открыты и, зачастую, беззащитно себя подставляют. Или, напротив, начинают проживать свои жизни в облаках уже сформированных предубеждений. Причем, неважно какой пропагандой и по какому поводу. Везде присутствуют мыслефомы, которые дополнительно давят на людей.

Контрпереносы - это также - здравствуй наша новая социальная реальность. Обострение связанно в том числе с многообразием ролей, которые человек берет на себя. Чем больше субличностей у каждого человека, тем больше вариативность контрпереносов, а, соответственно, частота этого явления. Слишком много пересечений, чтобы не натыкаться на острые углы. Возможно, специалисты меня здесь поправят, до тренда дело не дошло, а я говорю о частных случаях.

***

Что со всем этим можно сделать на перспективу?

Учить детей рефлексировать по поводу различий в социальных проявлениях и понимать, что происходит (что друзья меня видят так, а мама – иначе) – это ценное направление, но оно же и приводит к закреплению результата. Результат – расщепление личности.

Вернемся к цитате из паблика.

Когда ты один — вроде всё понятно.

Но стоит появиться кому-то рядом — и бац, ты уже совсем другой персонаж

А как тебя видят родители, друзья и учителя? Пиши и присылай стикеры в комментарии

Для работы в театре это все прекрасно. Собственно, совет и прочитан мной в паблике, где готовят детей в ГИТИС. Но театр, как показала практика, имеет чудовищные погрешности, если разрешать ему себя проявлять без тормозов в мире в целом.

Для детей, которым требуется театральное проявление в жизни, понимание механики лицедейства необходимо. У меня самой крестница – именно такой человек и связала свою судьбу с театром, родители в свое время приняли правильное решение. Вполне возможно, что понимание сущности лицедейства необходимо вообще всем, но естественно в разной степени.

Следующая ступень, что мы с этим пониманием лицедейства делаем. Учитывая, что строится так или иначе общество контроля.

Мое мнение – в первую очередь учить детей выстраивать и защищать границы своих субличностей, видеть систему, адекватность проявления тех или иных персонажей в моменте времени. Учить избегать использования лицедейства для притворства, не соответствия внутреннего внешнему проявлению. Практически все люди испытывают дискомфорт, когда им приходится притворяться по крупному.

Учить не поддаваться конформизму свыше необходимого для жизни уровня, иначе будет сильно некомфортно жить с ощущением, что проживаешь не свою жизнь, постоянно переключаешься под среду как хамелеон.

Такая практика переключений приводит к «растворению» человека. О поисках счастья в такой ситуации можно просто забыть. Растворение=страдание, потому что внутри нас заложено "быть", "быть проявленным" как сейчас говорят. Мы, собственно, для этого и родились, растворяться уместнее много позже и в благости.

***

А теперь риторический вопрос.
Мы же не хотим подсказывать детям инструменты страдания на Земле и при этом не говорить о технике безопасности?